Formación Académica:

• Doctor en Psicología Clínica, énfasis en Terapia Cognitivo- Conductual, Universidad Santa María la Antigua (USMA) - 2007

• Máster en Psicología Clínica, Universidad de Panamá - 2000

• Licenciado en Psicología, Universidad de Panamá - 1994

• Psicoterapeuta certificado por la Federación Latinoamericana de Psicoterapia, con aval del Concejo Mundial de Psicoterapia (Viena)

• Terapeuta Cognitivo certificado por la “Academy of Cognitive Therapy” (Filadelfia) y el “Beck Institute”. -2005

• Supervisor y consultor certificado del  Beck Institute (Filadelfia).2015

• Entrenamiento avanzados en Terapia Racional Emotiva Conductual por el “Albert Ellis Institute” (N.Y.)

• Hipnosis Clínica, Entrenamiento Avanzado en Psicoterapia Breve. Milton Erickson Foundation (Phoenix, Arizona). - 2002

• Certificación en EMDR , EMDR Institute, Pacific Grove, California.

• Certificación en Neuroterapia (“Neurofeedback”), EEG Spectrum Internacional, Los Ángeles, California

• Entrenamiento en reducción de Estrés y Terapia Cognitiva Basados en la Atención Plena, REBAP Internacional

  Desempeño profesional:

• Psicólogo clínico – práctica privada

• Supervisor clínico y Prof. de varios módulos en Terapia Cognitiva Conductual que dicta el Instituto Panameño de Terapia Cognitivo-Conductual(IPTCC) como parte del programa de certificación en psicoterapia y el doctorado de psicología clínica de la USMA

• Miembro del equipo calificador de la "Academy of Cognitive Therapy - ACT (Filadelfia), para los aspirantes hispanoparlantes a la certificación de dicha organización.

• Ex. Prof. de la asignatura “Psicología Clínica”, licenciatura en psicología, Universidad Interamericana

• Ex Prof. de la asignatura “Modelos en Psicoterapia”, licenciatura en psicología, USMA

• Ex Prof. Invitado de la asignatura “Terapia Cognitivo-Conductual en las adicciones”, Maestría en Psicología Clínica,  Universidad Central del Ecuador

• Ex Prof. de la asignatura “Ética Clínica”, Maestría en Psicoterapia Integrativa, Universidad Especializada de las Américas (UDELA)

• Conferencista en cónclaves internacionales en Bogotá - Colombia; Buenos Aires - Argentina; Lima - Perú; México - DF; Montevideo - Uruguay; Porto Alegre - Brasil; Quito - Ecuador; Asunción, Paraguay y en Panamá.

• Presidente y fundador del Instituto Panameño de Terapia Cognitivo-Conductual (IPTCC).

• Socio Fundador  Ex Presidente y Miembro de la junta directiva de la Sociedad Panameña de Psicoterapia SOPAPSI, 

• Miembro de la junta directiva de la Federación Latinoamericana de Psicoterapia (FLAPSI)

• Representante en Panamá de la Asociación Latinoamericana de Modificación de Conducta y Terapia Cognitivo Comportamentales (ALAMOC) y presidente del XVII CLAMOC Panamá 2016

• Miembro de la junta directiva de la Asociación Latinoamericana de Psicoterapias Cognitivas (ALAPCO)

• Socio Fundador y Ex Miembro de la junta directiva de la Sociedad Panameña de Hipnosis Terapéutica

• Artículos varios publicados en revistas y en Internet

La gran cantidad de evidencia empírica que respaldan los postulados del modelo de Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) han hecho que esté siendo enseñado cada vez más en las universidades, en las cátedras de psicología y psiquiatría; y su oferta en los servicios de salud mental públicos y privados sea cada vez más frecuente, siendo incluso obligatorio en los servicios públicos de algunos países.   La psicoterapia de hace 60 años, dominada por la intuición más que por la investigación empírica, ha sido superada y reemplazada por un abordaje empírico enfocado en los resultados del tratamiento. 

La alianza entre cliente y terapeuta sin duda juega un roll importante en los resultados de la terapia, pero en menor o igual grado  lo juegan los procedimientos técnicos dirigidos a producir cambios psicológicos. Esto hace relevante que el psicoterapeuta tenga las competencias necesarias para aplicar el tratamiento adecuado y en forma adecuada.  Una vez comprobado el hecho que la TCC funciona, la mirada ahora se ha fijado en los procedimientos que estamos utilizando para entrenar a nuevos psicoterapeutas en esta corriente.  Los datos empíricos han demostrado que un entrenamiento adecuado produce resultados importantes en el logro de resultados en los pacientes. 

Entrenamiento a través de cursos y talleres que tomen en cuenta el desarrollo de competencias específicas y una correcta supervisión son la clave para el desarrollo de las competencias necesarias en el terapeuta.  Una evaluación adecuada es luego necesaria para determinar si estas competencias están presentes en el terapeuta entrenado.  En este aspecto, el desarrollo  de la Escala de Evaluación para la Terapia Cognitiva (The Cognitive Therapy Rating Scale) por parte de Young y Beck en 1980, constituye una forma de evaluación eficiente para garantizar la fidelidad de las competencias necesarias para que los psicoterapeutas de esta corriente obtengan los resultados esperados.

En esta conferencia se analizarán las competencias necesarias para una aplicación correcta de la TCC y el uso de la Escala de Evaluación para la Terapia Cognitiva.