EDUCACIÓN

2014. PhD en Psicología Clínica (solo investigación),    The University of Manchester, Inglaterra

2010. MSc en Psicología Clínica y de la Salud (1:1),  The University of Manchester, Inglaterra

2009. Licenciatura en Psicología (summa cum laude), Universidad Católica Santa María la Antigua, Panamá

SICIONES ACADÉMICAS/INVESTIGACIÓN

• Dic 2015 a Dic 2017. Investigadora Junior (Post-doc). INDICASAT – AIP, Panamá
• Abr 2015 a Dic 2015. Investigadora Post-doctoral. The University of Queensland
• Mayo 2014 a Dic 2014.   Asistente de Investigación Post-doctoral.   The University of Manchester

LIACIONES HONORARIAS ACTUALES

• 2015 a 2018. Asociada de Investigación. The University of Manchester
• 2014 a2017. Asociada de Investigación. Universidad Católica Santa María la Antigua

TICULOS EN REVISTAS INDEXADAS (^indica si fue autor líder; *indica si fue autor correspondiente)

1. Mejia, A.^*, Leijten, P., Lachman, J., & Parra-Cardona, J.R. (2016).  Different strokes for different folks?  Contrasting approaches to cultural adaptation of parenting interventions. Prevention Science.
2. Harris, K., Band, R.J., Cooper, H., Macintyre, V.G., Mejia, A., & Wearden, A.J.  (2016).  Distress in significant others of patients with chronic fatigue syndrome:  A systematic review of the literature.  British Journal of Health Psychology. Available online at:  http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjhp.12202/abstract
3. Mejia, A.^, Ulph, F., Calam, R. (2016).  Exploration of mechanisms behind changes after participation in a parenting intervention: A qualitative study in a low-resource setting.  American Journal of Community Psychology, 57 (1-2), 181-189.
4. Perez, A., Mejia, J., & Mejia, A*. (2016).  How useful are randomized controlled trials in a rapidly changing world?  Journal of Global Mental Health, e6, 1-4.
5. Mejia, A.^, Ulph, F., & Calam, R. (2015).  The Strengthening Families Program 10-14 in Panama: Parents’ perceptions of cultural fit. Professional Psychology: Research and Practice, 47 (1), 56-65.
6. Mejia, A.^*, Filus, A., Calam, R., Morawska, A., & Sanders, M.R. (2015). Validation of the Spanish version of the CAPES: A brief instrument for assessing child psychological difficulties and parental self-efficacy. International Journal of Behavioural Development. DOI: 10.1177/0165025415591229
7. Flores-Pena, Y., Rocha-Aguirre, L., Cárdenas-Villarreal, V., Haslam, D., Mejia, A., & Sanders, M.R. (2015).  Conductas del estilo de vida del hijo relacionadas al peso y autoeficacia materna para manejarlas.  Nutrición Hospitalaria, 32 (1). DOI: http://dx.doi.org/10.3305%2Fnh.2015.32.1.8855
8. Mejia, A.^*, Calam, R., & Sanders, M.R. (2015).  A pilot randomized controlled trial of a brief parenting intervention in low resource settings in Panama. Prevention Science. DOI: 10.1007/s11121-015-0551-1
9. Mejia, A.^*, Ulph, F., & Calam, R. (2014).  An exploration of parents' perceptions and beliefs about changes following participation in a family skills training program: A qualitative study in a developing country.  Prevention Science. DOI:  0.1007/s11121-014-0530-y
10. 10.   Mejia, A.^*, Calam, R., & Sanders, M.R. (2014).   Examining delivery preferences and cultural relevance of an evidence-based parenting program in a low-resource setting of Central America:  Approaching parents as consumers.  Journal of Child and Family Studies. DOI: 10.1007/s10826-014-9911-x
11. 11.   Mejia, A.^* Filus, A., Calam, R., Morawska, A., & Sanders, M.R. (2014). Measuring Parenting Practices and Family Functioning with Brief and Simple Instruments: Validation of the Spanish Version of the PAFAS.  Child Psychiatry and Human Development. DOI:10.1007/s10578-014-0483-1
12. Mejia, A.^*, Calam, R., & Sanders, M.R. (2014).  Examining the fit of evidence-based parenting programs in low-resource settings: A survey of practitioners in Panama. Journal of Child and Family Studies. DOI:10.1007/s10826-014-0028-z
13. Mejia, A.^* (2014).  Crianza segura y niños saludables: Los programas de entrenamiento a cuidadores y su adaptación al contexto panameño. Investigación y Pensamiento Crítico, 2 (3), 5-12.
14. Mejia, A.^*, Calam, R., & Sanders, M.R. (2012). A review of parenting programs in developing countries: Opportunities and challenges for preventing emotional and behavioral difficulties in children. Clinical Child and Family Psychology Review, 15, 163-175.

ONTRIBUCIÓN A LIBROS

1.       Haslam, D., Mejia, A., Sanders, M.R. & de Vries, P.J. (2016). Parenting programs. In Rey J.M. (ed), IACAPAP e-Textbook of Child and Adolescent Mental Health. Geneva: International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions.

RESENTACIONES EN CONFERENCIAS EN LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS (*indica si fue autor líder en el paper presentado)

1. Mejia, A.,* Calam, R. (2016).  Efficacy of a parenting intervention to support families living in highcrime, low-resource settings: The Case of Panama.  Simposio en el World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Melbourne, Australia.
2. Mejia, A.,* Pickering, J., Winkelman, C., Brown, J. (2016).  Unlocking environmental and societal sustainability in low-resource settings: What is the role of parenting programs?  Simposio en el Helping Families Change Conference, Banff, Canadá.
3. Mejia, A.* (2016).  Considering culture in parenting intervention research. Presentación en el Retiro Científico del Helping Families Change Conference, Banff, Canadá.
4. Mejia, A.,* & Haslam, D. (2015). Parenting programs in the Majority World: Three examples from Latin America. Poster Digital en Australian Psychological Society, Gold Coast, Australia.
5. Mejia, A.,* Ulph, F., & Calam, R. (2015).  Perceived changes following participation in a family skills training program to prevent drug use:  A qualitative study in Panama.  Poster presentado en el NIDA International Poster Session, Society for Prevention Research, Washington D.C., Estados Unidos.
6. Lachman, J., Leijten, P., Mejia, A.,* & Parra-Cardona, R. (2015).  The continuum of cultural adaptation:  Implementation feasibility and efficacy of three differentially adapted parenting interventions.  Simposio en el Society for Prevention Research, Washington D.C., Estados Unidos.
7. Haslam, D., Mejia, A.,* Turner, K., & Weston, M. (2015).  Dissemination of evidence-based parenting programs in diverse contexts: Embracing cultural complexity. Taller en el Helping Families Change Conference, Amsterdam, Holanda.
8. Filus, A., Mejia, A.,* Sumargi, A., & Mingchun Guo, K.  (2015). Adaptive and maladaptive parenting in Latin America and Asia: Implications for dissemination of parenting interventions cross-culturally.  Simposio presentado en el Helping Families Change Conference, Amsterdam, Holanda.
9. Cardenas-Villarreal, V.,* Flores-Pena, Y., Rocha-Aguirre, L., Mejia, A., Haslam, D., & Sanders, M.R. (2015).  Autoeficacia materna y problemas conductuales del hijo relacionados al peso. Congreso de Investigación en Salud Publica, Cuernavaca, México.
10. Mejia, A.,* Calam, R., Ulph, F., & Sanders, M.R. (2014).  Preventing behavioural difficulties in children from under-resourced settings of Central America through parenting interventions:  Efficacy of the Triple P Positive Parenting Program in Panama.  Simposio presentado en el International Association of Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions, Durban, Suráfrica.
11. Mejia, A.,* Calam, R., Ulph, F., & Sanders, M.R. (2014).  A model for the cross-cultural dissemination of a preventive parenting intervention into an under- resourced setting in Central America.  Poster presentado en el International Association of Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions, Durban, Suráfrica.
12. Mejia, A.,* Calam, R., & Sanders, M.R. (2014, February).  Is Triple P effective in low-resource settings of the world?  A RCT and a qualitative exploration in Panama. Simposio presentado en el Helping Families Change Conference, Sydney, Australia. 
13. Mejia, A.,* Calam, R., & Sanders, M.R. (2014).  A model for the cross-cultural transportation of Triple P into low- and middle-income countries. Paper presentado en el Helping Families Change Conference, Sydney, Australia. 

ECONOCIMIENTOS

• 2016 - Developing Countries Fellowship de International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD)
• 2015 - Global Ties Additional Insights Fellowship; New York University
• 2014 - Donald J. Cohen Fellowship; IACAPAP
• 2009 a 2014 - Beca de Maestría y Doctorado; SENACYT, Panamá

INANCIAMIENTO OTORGADO

• 2016 a 2017 - Developing Countries Fellowship; International Society for the Study of Behavioral Development
• 2015 a 2016 - Global Ties Additional Insights Fellowship; New York University
• 2015 - Minority Travel Award; Society for Prevention Research
• 2015 - Travel Award; National Institute on Drug Abuse (NIDA; Estados Unidos)
• 2013 - Travel Award; National Institute on Drug Abuse (NIDA; Estados Unidos)
• 2013 - Travel Award; Society for Prevention Research
• 2013 - Faculty Travel Fund; University of Manchester, Reino Unido

IEMBRO ACTUAL DE LAS SIGUIENTES SOCIEDADES ACADEMICAS

• Society for Prevention Research (SPR)
• Society for Research on Child Development (SRCD)
• International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD)
• International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect (ISPCAN)
• Sociedad Interamericana de Psicología (SIP)
• International Association for Cross-cultural Psychology (IACCP)
• International Association of Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions (IACAPAP)
• Asociación Panameña para el Avance de la Ciencia (APANAC)

Contactar a Anilena para copias personales de publicaciones:

Email: amejia@indicasat.org.pa;  anilena.mejia.lynch@gmail.com

INTRODUCCION: Las intervenciones de crianza fundamentadas en técnicas cognitivo-conductuales fueron diseñadas a finales de los 80s. Diversos meta-análisis demuestran su eficacia para mejorar el comportamiento infantil. A pesar de su potencial demostrado para prevenir y tratar dificultades en niños y adolescentes, una revisión sistemática reciente demuestra que pocas evaluaciones rigurosas se han realizado en países de bajo y mediano ingreso, incluyendo Latinoamérica.

OBJETIVOS: En la presente ponencia se presentarán resultados de diversos estudios científicos llevados a cabo en Panamá para establecer la relevancia cultural y la eficacia de una intervención de crianza desarrollada en Australia y conocida como Programa de Parentalidad Positiva Triple P.

METODO: Se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos a lo largo de cinco estudios que tuvieron lugar entre 2012 y 2014. El estudio principal fue una evaluación clínica aleatorizada con N = 108 cuidadores, quienes fueron aleatorizados a recibir una intervención de crianza Triple P o a una lista de espera. Se realizaron evaluaciones pre-intervención, inmediatamente post-intervención, 3 y 6 meses después. También se exploraron moderadores del efecto de la intervención (i.e. con quiénes fue más efectiva la intervención) con una muestra de N = 236 cuidadores de diversos países, incluyendo Panamá. Estos estudios estuvieron acompañados de evaluaciones cualitativas exploratorias, las cuales también serán presentadas.

RESULTADOS: La intervención provocó mejoras en el comportamiento de los niños, las prácticas parentales y el estrés parental inmediatamente después de la intervención (d=0.52, 95% CI [-­‐6.5, 7.6]), 3 meses después (d=0.42, 95% CI [-­‐7.9, 8.8]) y 6 meses después (d=1.09, 95% CI [-­‐6.9, 9.1]). También se discutirán datos cualitativos sobre satisfacción y aceptación cultural, y datos cuantitativos sobre moderadores y mediadores de efectos.

DISCUSION E IMPLICACIONES: Este cuerpo de evidencia sugiere que las intervenciones de crianza son apropiadas y efectivas en Panamá. Estas intervenciones tienen potencial para prevenir dificultades en la niñez y más adelante en la vida, tales como la delincuencia y el abuso de drogas. Urge la implementación y diseminación de este tipo de intervenciones preventivas a nivel global. La presente es una de las pocas evaluaciones de una intervención “basada en evidencia” realizada en un país de Latino América.