Formación Académica

• Doctora en Psicología Clínica, énfasis en Terapia Cognitivo- Conductual, Universidad Santa María la Antigua, USMA.

• Máster en Desarrollo de Sistema Educativos, con énfasis en Administración de la Educación, Universidad de Panamá.

• Especialista en Docencia Universitaria, USMA.

• Diplomado en Terapia Cognitiva Conductual, Universidad de Panamá.

• Especialista en Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, Universidad Especializada de las Américas UDELAS.

• Especialista en Gestión del Recurso Humano.

• Reducción de Estrés y Terapia Cognitiva Basados en la Atención Plena, REBAP Internacional, Instituto Panameño de Terapia Cognitiva Conductual IPTCC.

Desempeño profesional:

• Psicóloga Clínica, Hospital Cooperativo.

• Actualmente Subdirectora de Recursos Humanos, Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI)

• Experiencia docente: EVENTUAL: USMA,UTP, U LATINA, COLUMBUS, UDI, 1992 – 2015. 

• Universidad Autónoma de Chiriquí, desde 2014, dedicación Tiempo Completo.

• Directora del Departamento de Psicología, UNACHI.

•  Dirección de Tesis: 27

• Conferencista: 52

^OBJETIVO: Comprender la efectividad de TCC según los esquemas cognitivos adaptativos en los indígenas Ngäbe-Buglé.

^CONTENIDO:

Una panorámica sobre las características socioeconómicas deplorables en la que vive la población Ngäbe-Buglé que sirvieron como fundamento para justificar esta investigación.

Estructuras cognitivas de los indígenas Ngäbe Buglé estudiados, que nos permitan la identificación de los sistemas de creencias, las reacciones emocionales, conductuales y fisiológicos que son encontrados frecuentemente para la comprensión de las zonas de significado en los esquemas adaptativos en las  variables sociales como: Condición de pobreza, vínculo materno, educación como mediadora del cambio, sobre la salud, la equidad de género, patrones culturales sobre la sexualidad, problema de alcoholismo, estructura familiar y el concepto de desarrollo.

Tipo de procesos cognitivos y estrategias compensatorias que intervienen en la elaboración de su proyecto de vida y en la regulación de las conductas, que influyen positiva o negativamente en los cambios para la calidad de vida.